开学一个星期了，傅蕊已经不用傅松接送，因为冯峦每天早晨、中午上学的时候，都会从家门口“路过”，然后自然而然地跟傅蕊一起去学校。中午、晚上放学后，又“顺路”把傅蕊送到家门口。

傅松耐着性子冷眼旁观了几天，还悄悄地跟踪了两次，倒是没发现什么异常。

不过他知道一个道理，不怕贼偷，就怕贼惦记，这种事情一定要消灭在萌芽状态。

中午吃完饭，傅松看到傅蕊趴在茶几上写写画画，好奇地凑了过去，“干嘛呢？”

傅蕊头也不抬道：“明天教师节了，我给老师写几张贺卡。”

傅松欣慰道：“你还挺有心的。”

傅蕊道：“我这算什么了？我们班很多同学家长都给老师送礼，我同桌她爸爸昨天给班主任送了两斤茶叶，好几十块钱呢。”

傅松脸上的肌肉抽搐了两下，眼睛不由得眯了起来，尽量让自己的声音听起来和气：“哦，是吗？你怎么知道他们送礼？”

“他们自己说的呗，这两天课间休息的时候，大家都在互相打听送什么。”

“你怎么不送？”

傅蕊停下笔，抬起头认真道：“三叔，教书育人不是老师的份内事吗？难道我不送礼，老师就不教我了？”

傅松不禁苦笑：“这确实是大实话，只是很多时候大实话可以说，但却不能完完全全照着去做。”

傅蕊不解道：“为什么？大姑也是老师，教了我四年，她从来不收礼，但对每个学生都是一视同仁，也不会因为我是她侄女就对我照顾有加。”

傅松：“……。”

他上辈子当了几十年的老师，干过任课老师、班主任、年级主任、教导主任、副校长，什么样的学生没带过？什么样的家长没见过？什么样的老师没碰到过？

可以说，像大姐傅夏这样的老师，不是没有，但极为少见。

几十年的从教经历告诉他，一个孩子成绩的好坏，和孩子本身确实有关系，但关系不大，而跟老师的关系最大，尤其是小学阶段。

小学生某门课成绩不好，主要原因是任课老师不欣赏孩子，没有在课堂上当众鼓励孩子，老师对待学生的态度，直接决定这位学生这门课的成绩。

但一个班少则二三十个人，多则四五十个人，老师不可能同等喜欢和欣赏所有学生，这就像任何人都不可能同等喜欢和欣赏身边所有人一样。

作为家长，都希望老师能欣赏和喜欢自己的孩子，但问题是，班上不是只有你家这么一个孩子，那么家长要用什么方法和老师沟通，才能让老师记住、喜欢、欣赏自己的孩子呢？