在王东来的带领下，安水中学的操场上响起了《送东阳马生序》的文章。

刚开始稀稀拉拉，声音也并不大。

毕竟这篇文章不属于全文背诵，所以能够完全背下来的人并不多。

直到最后，更是只有王东来一个人的声音。

吐字清晰，抑扬顿挫。

这篇文章并不算多长，王东来只是用了几分钟的时间，就全部背诵下来。

“大家知道我为什么要背诵这篇文章吗？”

握着话筒，王东来看着下面的学弟学妹们，眼里带着一丝怀念，还有一丝感慨。

他想到了自己，如果在自己的前世，如果能够早点明白这篇文章的真正意思，恐怕自己多少也能改变一些。

“我以前也是一個学渣，一个老师眼中的差生，所以我很明白这些想法。”

在孟芳身边，正好围着几个老师，都看向了她，想从孟芳嘴里知道些什么。

“我们受过唯一的苦就是学习的苦，感受不到社会艰辛，体会不到比学习还要苦的苦。”

眼神更是流露出一丝吃惊的神色，看着台上的王东来。

这是能在台面上说的东西？

高中的学生，虽然年纪小，但也不是傻子。

“这篇《送东阳马生序》，我不知道大家是怎么看的，当时的语文老师是如何给你们讲解的，在这里我想手说的我的理解。”

随着王东来低沉的话语响起，操场的气氛变得有些低沉下来。

因为他们确实不知道，而且在场的老师们，也是一脸的疑惑不解。

在开口的时候，王东来就开启了【传道授业】，所以效果极为不错。

可是孟芳又哪里知道这些我，露出一丝苦笑，对几位同事示意自己也不知道。

“相信很多同学和我一样，年少无知的时候，始终认为学习是世界上最无趣的事情，一天到晚，脑海里都是想着下课了去哪儿玩，放学了去哪儿玩？放假了玩什么？”

“以前，我认为是不读书不足以了解人生，实际上并不是这样，如果不了解人生，其实是看不懂书的。”

王东来这句话一出，顿时就像是在操场上放了一个惊雷一样。

“初读《送东阳马生序》的时候，我还不太明白学习的苦，理解不了宋濂苦读学习的意义，就像是我们上学的时候，父母总是会不厌其烦地给我们说让我们好好学习一样。”

王东来的问题，下面并没有人回答。

“我说这些，不是为了给大家灌鸡汤，我只是摆事实，讲讲自己的心里话。”

这个时候，王东来的声音再次响起。

“那个时候，年纪小，不懂事，面对困难总是想要退缩，不懂苦读学习的意义，也不明白父母为什么要劝我们去好好学习。”

“回到《送东阳马生序》这篇文章上面，这篇文章不仅仅是在我们讲述苦读的深意，还把老师喜欢什么样的学生？领导喜欢什么样的下属？普通家庭的孩子没有资源，没有背景，又是如何遇到贵人，说的清清楚楚，明明白白。”

原本都已经坐不下去的众人，听到这个话，忽然一下子直起了腰。

而不是那样的浑浑噩噩，不明所以。

自然是知道有些话不能在台面上说，就像是王东来说的内容一样。

就连旁边听着的老师也都有些吃惊，站了起来，看了看王东来，再看看学校领导。

王玉华也下意识地走出一步，想要打断王东来的演讲。

可是刚迈出一步，就反应了过来。

犹豫了一下，还是放弃了这个想法，他决定再听听。

不理会众人的反应，王东来握着话筒，自顾自地讲了起来。

“读书是穷人家的孩子最有力也是实用的敲门砖，拓展人脉的最大利器。宋濂在文章的第一句，就说了出来‘余幼时即嗜学’，从古至今，只要你想学习，整个社会都会为你大开方便之门，不过是一定要注意‘嗜学’两个字，只有真正做到这一点，才算是走好了第一步。”

“接着，文章说道‘家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。’这里很多人看了，觉得不会有什么，可是我们需要知道在古代的时候，书籍贵重，穷人家根本不可能有书，就算是有，也只是一般的书籍，想学到高深的知识，就只能去大户家里，藏书之家。”

“相信很多人都有过借东西的经历，小东西，不值钱的东西可能会借给你，但是非常贵重的东西，可能连看都不会让你看，更不会借给你。”

“那么，宋濂是如何借到书呢？手自笔录，计日以还，这是关键，讲信用，不会弄坏别人家的书，懂事。”

“说到这里，大家想到了什么？”

王东来特意停了一下，让众人消化思索。

“宋濂通过借书，通过打造‘嗜学’的形象，给那些高门大户留下了一个深刻的印象，把自己的名头打了出去，让那些有权势的人知道有宋濂这么一号人，记住了他。”

“在古代，生产力不发达，大家觉得什么样的家庭会有书，会有很多书，有很多珍贵的书？”

“在这些人面前留下自己的名字，留下一个好的印象，所付出的只是‘嗜学’而已。”

“紧接着，文章说道‘天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。’这更是体现了宋濂的学习态度认真，坚持学习，毫不松懈，重点是，他依旧守约，还让其他人知道这一点。”

“大家应该经常会听到自家父母说别人家的孩子怎么好学，怎么认真，学习态度，学习成绩多好多好的，那么在古代，宋濂表现出来的形象，也会成为这些权贵士绅去教育自家孩子的榜样。”

“一来二去的，谁还会不知道宋濂的名声呢？”

“下一句，就立马体现出来了，‘以是人多以书假余，余因得遍观群书。’形象立起来之后，宋濂就得到了好处，更多的人都愿意把自己的书借给他，他也看到了很多的书。”

在王东来说到这里的时候，操场下面的众多学生都是一脸的恍然大悟，这篇文章他们都学过，可是从来没有这样的理解过。

经过王东来这样一句一句的讲解，他们就像是跨越了几百年的时间，看到了宋濂的成长。