子书扶铭见到时机成熟，怂恿女儿换成另一种方式进行游戏。

小月儿看到爸爸都支持自己，还帮自己出谋划策，心里别提多高兴了，赶紧催促快点行动。

于是，新的半天时间里，小月儿全副精力，投入名为“抓住间谍”的捉人游戏。

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开头，子书扶铭亲自设计情节，留下证据痕迹，引导女儿如何根据已有线索，逐步排除难关，找到隐藏在一个峡谷洞里的“间谍”。

激发热情，开动脑筋，细心观察，发现问题，简单推理，找出目标。

一系列流程从简单到比较复杂，分阶段开拓小家伙的脑域细胞，创新多头思考方式，提升综合分析水平，培养知识运用能力，直至养成良好的逻辑思维习惯。

根据时间长短，任务完成效率，子书扶铭设置了丰富的奖励，引得小月儿成天钻研分析，乐此不疲。

只是，毕竟年龄太小，知识面很窄，社会经验与战斗经验严重缺失，难度相对较大。

有时，一个难关想个几小时，都解决不了是常有的事。

这种事急不得，子书扶铭没有督促，而是巧妙地开导女儿，有目的地学习理论知识，然后再用于实践分析，自己去找出答案，成就感会更加强烈。

每次，小月儿通过针对性补学功课，立马就破解了苦想半天也猜不透的谜底，发自肺腑的成功喜悦，别人是无法体会的。

如此反复，小月儿不仅迷恋上了“抓住间谍”或“抓住坏蛋”类似游戏，连学习兴趣都培养到位，喜得母亲濮阳梅苏少操了好多心，平日学习不用再啰嗦督促了。

子书扶铭看在眼里，喜在心里。

第1次发现女儿的长处，就是喜欢攻坚克难，勇于挑战未知的难题，这正是优秀人才或精英的共同特点。

知道女儿有了潜力，有了执著，有了坚韧，剩下的就好办了。

勤于学习，善于思考，利于进取，未来的路就好走了。

子书扶铭干脆将训练地星卫士的一套教学方式，有选择性地列出十几项，供女儿自主挑选，继续保持良好的势头。